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如何學(xué)習(xí)技巧

種方法

首先要記住學(xué)習(xí)不是為了給別人看的，是為自己學(xué)的，要從心里喜歡學(xué)習(xí)，這是一個基礎(chǔ)，要用心學(xué)，遇到了不會的題，想要把它弄明白，那就把它去弄明白，就算后弄不明白，但是你還是收獲了這個想題的，有時候往往比結(jié)果重要，所以要用心.

如何學(xué)習(xí)技巧

第二種方法

學(xué)會整理，幾個筆記本(好每科都一個)，在學(xué)習(xí)的中有不明白的或者新的知識，還有上課講的一些重要知識一定都要在筆記本上記下來(這就不多說了)，沒事的時候翻一翻，不用刻意的去記，翻一翻就可以.

無論如何，你都會發(fā)現(xiàn)自己正漂浮在那海洋上，四面八方都有書頁在沙沙作響，你著一只你對其浮力并不太信賴的木筏。因此，一個可供選擇的方案就是去發(fā)展你自己的趣味，去構(gòu)造你自己的羅盤，去使你自己熟悉那些特定的星星和星座——無論暗淡還是明亮，它們卻總是遙遠(yuǎn)的。然而，這需要大量的時間，你會輕易地發(fā)現(xiàn)自己年歲已老，頭發(fā)花白，腋下一本糟糕的書正向出門走去。另一個可供選擇的方案——或者，也許僅僅是問一方案的一部分一一就是去依賴傳聞朋友的一個建議、你偶然喜歡上的文本中的一個提示。這種做法盡管還沒有被約定為一種時尚(這倒不會是一個太糟的主意)，但它卻是我們大家自幼年起就非常熟悉的。然而，這終仍只是一個可憐的保險，因?yàn)?，現(xiàn)成文學(xué)的海洋是波濤洶涌的，是不斷擴(kuò)展的，就像這個圖書博覽充分證明的那樣在那海洋中仍會有另一種風(fēng)暴。

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　　·義務(wù)教育，·終身教育，·職業(yè)教育，·成人教育?！ら_放教育，·繼續(xù)教育，·干部教育?！みh(yuǎn)程教育，·函授教育?！すぷx教育，·數(shù)學(xué)教育，·語言教育?！ら喿x教育，·科學(xué)教育。·資訊教育。·科學(xué)教育?！に囆g(shù)教育，·家庭教育?！ぬ厥饨逃?，·資優(yōu)教育，·補(bǔ)習(xí)教育，·性教育，·一對一教育，教育機(jī)構(gòu)編輯?！ね袃核?，·幼兒園，·小學(xué)，·初中。中等職業(yè)學(xué)校，·高中?！ぢ殬I(yè)學(xué)校，·技術(shù)學(xué)院，·學(xué)校，·大學(xué)，·書院，·研究院，·進(jìn)修班，·培訓(xùn)班，·補(bǔ)習(xí)班，教育方法編輯，層次，教育的環(huán)境可以分為環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、環(huán)境、生態(tài)環(huán)境。爾雅通識課討論測試全部答案

視覺詞。顧名思義就是一入視覺就立即能反應(yīng)的詞匯。了這些閱讀常用詞，就意味著文章中的生字生詞將顯著，然后再配合相應(yīng)的閱讀難度的書進(jìn)行閱讀練習(xí)，就會極大地閱讀速度，以及閱讀流利性，進(jìn)而會有助于對文章內(nèi)容的理解。（如我、你、他、哭、笑、爸、媽等常見的字詞）父母可以將這些詞打印，貼于家里，如床頭、冰箱，孩子可以經(jīng)?？吹降牡胤?。

如何學(xué)習(xí)技巧

第三種方法

其實(shí)課下無論怎么學(xué)，也不如課上聽講，因?yàn)檎n上講的都是重要的知識，都是重點(diǎn)，只要你把這些聽進(jìn)去并記住，你也就不用怎么去復(fù)習(xí)，這是一個技巧，一定要記住講的，如果記不住也可以遵循上面的方法.

如何學(xué)習(xí)技巧

第四種方法

要注重作息時間，學(xué)習(xí)要勞逸結(jié)合，不要一股腦的學(xué)，大腦不是機(jī)器，機(jī)器也有停的時候，更何況大腦呢，所以要讓大腦休息，學(xué)一會玩一會，充分有效的利用時間，這樣你的學(xué)習(xí)效率會顯著.

如何學(xué)習(xí)技巧

第五種方法

學(xué)習(xí)的環(huán)境也很重要，環(huán)境能影響心情，誰也不愿意在一個嘈雜，亂糟糟的房間里學(xué)習(xí)，所以要注意學(xué)習(xí)的環(huán)境，要讓自己在一個平靜溫和的房間里學(xué)習(xí).

樋口裕一將讀書分為“實(shí)讀”和“樂讀”，既然是“樂讀”就要好好讀書帶來的，法國作家夏爾·丹齊格在《為什么讀書》一書中說“在功利的世界里，閱讀維系著超脫，而超脫有利于我們的思考。讀書毫無用處。正因?yàn)檫@個，讀書才是一件大事。我們在閱讀一本書，因?yàn)樗翢o用處?！迸c之對立的“實(shí)讀”卻主張以讀書為食糧，以產(chǎn)出為目的，每一本都應(yīng)該為我所用，不管是單一的哪一種讀法其實(shí)都不科學(xué)，那么如何來分配自己的讀書資源呢？

因此，當(dāng)我們將這些長方形的東西——這些八開、四開、十三開等等等等的東西一一傳來傳去的時候，如果我們設(shè)想我們是在用雙手我們實(shí)在的或潛在的骨灰盒，我們是不會出大錯的。說到底，用來寫作一本書——一部，一本詩集，一部傳記，或是一本驚險讀物——的東西，終仍只能是一個人的生命無論好壞，它永遠(yuǎn)是有限的。有人說，這話是有些道理的，因?yàn)?，沒有任何人能借助寫作而更些。

　　1972年法文版。14MA馬納科爾達(dá)《與現(xiàn)代教育學(xué)》，1966年意大利版，法律編輯，1986年4月頒布《義務(wù)教育法》，這是把免費(fèi)的義務(wù)的教育用法律的形式固定下來，也就是說適齡的“兒童和少年”必須接受9年的義務(wù)教育，義務(wù)教育法的制定標(biāo)志著基礎(chǔ)教育發(fā)展到一個新階段，雖只有18條。但“實(shí)行九年制義務(wù)教育”從此成為法定義務(wù)，新的《義務(wù)教育法》已由第十屆會第二十二次會議于2006年6月29日修訂通過。自2006年9月1日起施行。

　　教師資格條例。地方性教育法規(guī)，河北省漢語言文字應(yīng)用管理?xiàng)l例，河北省實(shí)施《義務(wù)教育法》辦法，河北省實(shí)施《教師法》辦法，河北省實(shí)施《職業(yè)教育法》辦法。河北省實(shí)施《人?！忿k法，河北省在職職工教育條例，河北省義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)籌措使用管理?xiàng)l例，教育及其他規(guī)范性文件，幼兒園工作規(guī)程，小學(xué)管理規(guī)程，特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程。流動兒童少年就學(xué)暫行辦法。中小學(xué)圖館（室）規(guī)程，中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作的規(guī)定，普通中小學(xué)教材出版發(fā)行管理規(guī)定，普通中小學(xué)音像教材出版復(fù)錄發(fā)行管理規(guī)定。pasdnwef

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